可能是生了疥疮。

他现在臭沟畔的小卖里，发现铁门上贴着盖有工商理所大印的封条。转走时，从柳林里转两个穿便衣的人。

“你要什么？”便衣严肃地问。

理教师从他们腰间的鼓鼓上明白了他们是什么人。

他回答：“我是第八中学的理教师…想来买包烟…”

“教师？”便衣狐疑地打量着他。

一位便衣一把拉住了他的双手，指着他手脖上的铐痕，笑着说：“好一个中学教师！说，你是什么时候跑来的？”

理教师有嘴难辩，便跟了两个便衣往前走。走派所，他一看到不久前认识的那位威武警察。他也认了你。便对两个便衣说：

这是个神经病，放了他吧！”

理教师暗暗庆幸自己的好运气，走派所，一心一意想回家。他想回家后的第一件事就是：请方富贵把脸还给我，要死要活随他的便，我的位置是第八中学三班的砖讲台。

他沿着街边缘走着，在一块摆着卖的穿衣大镜片上，不幸发现了自己的容貌。他穿着一又又大、沾满血迹的屠服，发雪自纷，面孔上全是青红皂白。他连自己都不认识啦。

他找到过去的学生鸿星，想借几个钱拾掇拾掇自己。鸿星反复盘问他，还是不敢肯定。他说：‘·怎么说呢？听说话的声音，听您介绍的情况，您好像是张老师。可看您的外貌，跟张老师又不太像”

“我的好学生！”他哭着说“老师遭了大难，不然也不会求你。你就权当施舍一个叫吧！帮帮老师度过这一关！”

他说着说着，竟不由自主地跪下去。鸿星慌忙把他架起来。

鸿星：“老师，学生不便问您的个人生活问题。但看您的情景，确实非同一般。我送您二百元，您先去买衣服、理理发、洗洗澡、换换镜片，以后的事，咱们慢慢想办法。”

理教师把那二百元钱地擞在手里。像擞着通向幸福大门的钥匙。他越过了一家商店又一家商店。并没有什么人胆敢把他拒之于店门之外，但他到每一座富丽堂皇的商店大门，都像一座敞的坟墓，他不愿意坟墓，于是他在大街上徘徊。在某个行人稀少的时刻，他听到那些金黄的白杨落叶在双落过程中与空气、在落地时与地面碰撞、在地面上散发残存的分时发的音响。这又是一首缭绕不绝的金黄音乐。他并不是矫造作地玩“自由联想”而是情真意切地、想回避又回避不了地联想到了白杨树开季节，那几乎决定了他一生命运的辛辣气味。

他不忍心践踏那些静静地躺在泥路面上的金黄落叶，但又必须践踏那些金黄落叶，因为他不可能搬着脚行走，也无法选择路。

在河边的白杨林里，金黄的音乐像埃及的金字塔一样辉煌壮丽。金黄的光从枝叶扶疏的树冠里直下来，照翅着遗地的金黄。

一群脖上系着红领巾的小学生把他拦截住了。

你看到他们举着一面面纸糊的大旗，那些旗一面上用彩笔画着一个着大镜、葬梁上有一伤疤的男人像(像被一个黑圆圈包围着)，一面上写着：

为在死亡线上挣扎的中年中学教师寡捐。

一个领的孩递给你一张粉红的油印传单，传单上印着黑仿宋大字：

公民：

你有同情心吗？

你有怜悯心吗？

你知我市中年中学教师的困境吗？

他们累死在讲台上！

他们吊死在教室里！